我國在線教育的市場主體是高等學歷教育及職業培訓,約占整個在線教育市場規模的80%左右。隨著90年代末互聯網進入中國,在線教育產品也在彼時誕生,隨著之后互聯網、移動互聯網等通信技術的發展,在線教育產品開始出現新的玩法。以下對在線教育產業布局分析。

  在線高等教育類用戶偏好調查中,48.6%用戶偏好于選擇網易公開課,尚德教育和學堂在線緊隨其后,分別占比23.7%和19.9%。在線教育商情報告指出,隨著高等教育入學人數增加,在線高等教育市場需求將繼續擴大,在線教育平臺應注重把控教育資源質量,提升教育資源的豐富性,以獲得更大市場份額。

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  在線教育是運用互聯網、人工智能等現代信息技術進行教與學互動的新型教育方式,是教育服務的重要組成部分。發展在線教育,有利于構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系,有利于建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會。現從四大方面來分析在線教育產業布局。

  在線教育產業布局從教育產品性質來說,幼兒、少兒應用型教育由于用戶在線投放的時間較長、受到線下傳統教育的沖擊力較小,具備良好發展空間;成人應試教育由于受教育群體本身自我約束力強,應試教育目的性強,因而學習效果好,具備一定發展潛力;K12 領域應試教育,由于整體空間大、環節多、鏈條長,該領域公司具有成長為高市值公司的潛質。

  在線教育產業布局從教育模式來看,在線教育的模式中,有些尚未形成成熟的商業模式,如純平臺、freemium 模式;有些雖然已經形成了商業模式,但是仍然存在實操環節的一些障礙,如一對一在線教育模式下獲客成本較高,B2B2C 模式下產品在終端環節使用效果一般,因此我們重點推薦傳統線下機構線上化的O2O 模式。

  在線教育產業布局從盈利變現來看,市場整體約7 成在線教育公司處于虧損狀態,因而我們認為在線教育領域投資一方面要注意收入變現的合理化,另一方面要注意相應成本(教師成本、銷售成本)。通過教育內容變現是當前很多在線公司的盈利方式,但內容質量對變現難度影響較大,要仔細甄別,同時還應當分析客戶愿意為內容付費的意愿。我們認為在幼教、早教領域當前涌現了一批優質的內容品牌,可以催生后續變現機會;同時在K12 領域,課后市場的教育輔助類存在一定的付費需求空間。

  在線教育產業布局從政策推動來看,我們認為幼教行業受益于未來適齡人口增長,將面臨較好的發展機會;民辦教育在政策推動下,也將迎來又一波發展機遇。K12、幼教早教的民辦機構整體進入景氣向上的發展軌道。

  在未來,在線教育必定會愈加深入到人們的日常生活中來,網易正在試圖以完整的在線教育生態鏈來帶動標桿平臺產品的打造,以集團軍的形式占據行業的領頭位置,這也將是網易在線教育在接下來的目標與方向。